En l'última sessió d'Alfabetització Digital vam posar en comú el contingut i les opinions de les diferents lectures sobre les TIC. Des del meu punt de vista, aquesta dinàmica és molt útil per aprendre i comunicar-nos, ja que mitjançant el debat es generen discussions, arguments raonables, etc. fins arribar a un punt comú entre tots.
Centrant l'atenció en el contingut de les lectures, he de dir que totes elles eren molt interessants, però voldria destacar la que rep el nom de: Formar lectores y autores en un mundo digital ja que en ella s'exposa la dificultat de molts mestres per adaptar-se al nou món digital. Molts d'ells tenen por o es veuen incapaços de fer-ne ús perquè consideren que la millor manera d'ensenyar són els llibres. No obstant, saben que les noves tecnologies estan cada cop més presents en l'àmbit de l'educació i, per tant, hauran d'introduir-les.
El poema Anticuado és una altra de les lectures que tracta sobre l'evolució de les TIC en relació al paper del mestre. Així doncs, molts d'ells viuen angoixats perquè creuen que les TIC substituiran la tasca dels docents. Hem de saber, però, que això no és així i que les noves tecnologies contribueixen a millorar l'àmbit educatiu, per tant, són eines complementàries al paper dels professors.
Això és tot! Fins la propera!
domingo, 31 de octubre de 2010
martes, 26 de octubre de 2010
APRENEM A CREAR UN MOODLE
La sessió d'alfabetització digital d'avui ha estat molt profitosa perquè, tal i com indica el títol d'aquesta reflexió, hem après a crear un moodle. Mitjançant aquesta pràctica ha estat possible accedir al moodle com a mestres, és a dir, hem tingut i tenim la possibilitat d'afegir recursos com ara etiquetes (accedir a un vídeo d'una pàgina web sense necessitat d'entrar en ella perquè ja apareix en l'entrada del moodle), enllaços (accedir a una pàgina web fent click a l'enllaç de l'entrada), etc. A més a més, hem après a afegir activitats com enquestes, glosaris, fòrums, jclicks, entre molts altres. I dins de cadascuna d'aquestes activitats hi havia un ampli ventall d'opcions. Per exemple, l'interval de qualificacions, el temps d'obertura de l'activitat, etc.
En síntesi, considero que avui he après molt a l'assignatura perquè, avui en dia, les noves tecnologies formen part de la nostra quotidianitat i de la nostra futura professió. El contacte virtual entre mestres i alumnes és cada cop major i, per tant, hem d'estar preparats i adaptats per poder desenvolupar-nos en la societat en la que vivim.
En síntesi, considero que avui he après molt a l'assignatura perquè, avui en dia, les noves tecnologies formen part de la nostra quotidianitat i de la nostra futura professió. El contacte virtual entre mestres i alumnes és cada cop major i, per tant, hem d'estar preparats i adaptats per poder desenvolupar-nos en la societat en la que vivim.
jueves, 21 de octubre de 2010
EL PROFESSORAT COM A APRENENT AMB LES TIC
Aquest és el títol que avui encapçala la meva reflexió, doncs després d'haver fet les dues lectures que ens ha entregat la Carolina, considero important parlar-ne. Així doncs, comencem!
Des de ja fa uns anys, les escoles i amb elles el professorat, lluiten per introduir el que es coneix com les TIC a les aules. Per tal de poder introduir aquest canvi en l'àmbit de l'educació, cal tenir present que l'equip docent ha d'adaptar-s'hi; doncs els mestres joves no presenten gaires dificultats, però aquells que ja fa molts anys que s'hi dediquen i que per tant, han utilizat eines com la pissarra o els llibres sovint es veuen incapaços i insegurs.
Un altre aspecte a destacar de l'article és el canvi significatiu en l'educació, és a dir, abans en l'educació l'èmfasi es centrava en l'ensenyament, ara, en canvi, es basa en l'aprenentatge.
Com aprèn el professorat? Aquesta és una de les qüestions que ens mostra el text. Davant s'aquesta pregunta cal plantejar-se'n una altra: Quines estratègies i recursos utilitzarà el mestre per satisfer les necessitas dels aprenents? Per tant, cal conèixer els sistemes i mètodes més adequats per a que tant mestre com alumne es beneficiin.
Per finalizar, voldria comentar que les noves tecnologies ens proporcionen noves oportunitats en l'àmbit de l'educació i la formació, doncs aquestes tenen la capacitat de millorar el procés d'aprenentatge, ja que són eines innovadores, atractives i originals per a tots aquells disposats a conèixer-les!
Fins la propera!
Des de ja fa uns anys, les escoles i amb elles el professorat, lluiten per introduir el que es coneix com les TIC a les aules. Per tal de poder introduir aquest canvi en l'àmbit de l'educació, cal tenir present que l'equip docent ha d'adaptar-s'hi; doncs els mestres joves no presenten gaires dificultats, però aquells que ja fa molts anys que s'hi dediquen i que per tant, han utilizat eines com la pissarra o els llibres sovint es veuen incapaços i insegurs.
Un altre aspecte a destacar de l'article és el canvi significatiu en l'educació, és a dir, abans en l'educació l'èmfasi es centrava en l'ensenyament, ara, en canvi, es basa en l'aprenentatge.
Com aprèn el professorat? Aquesta és una de les qüestions que ens mostra el text. Davant s'aquesta pregunta cal plantejar-se'n una altra: Quines estratègies i recursos utilitzarà el mestre per satisfer les necessitas dels aprenents? Per tant, cal conèixer els sistemes i mètodes més adequats per a que tant mestre com alumne es beneficiin.
Per finalizar, voldria comentar que les noves tecnologies ens proporcionen noves oportunitats en l'àmbit de l'educació i la formació, doncs aquestes tenen la capacitat de millorar el procés d'aprenentatge, ja que són eines innovadores, atractives i originals per a tots aquells disposats a conèixer-les!
Fins la propera!
sábado, 16 de octubre de 2010
APRENDRE A MAQUETAR LES DIFERENTS ESCENES D'UN CONTE
L'última sessió d' Alfabetització digital va ser d'allò més interessant perquè vam aprendre a maquetar les diferents escenes que componen un conte, és a dir, un cop realitzades les escenes del propi conte mitjançant el programa Photoshop, vam iniciar el procés de maquetació d'aquestes amb l'ajuda del programa Page Maker. Considero que el Page Maker és una molt bona eina de treball si l'objectiu es crear composicions de text i imatges.
Tal i com es va comentar en aquesta mateixa sessió, el Page Maker permet als mestres d'Educació Infantil elaborar dossiers, contes, llibres, fitxes, entre d'altres activitats de forma molt més original, atractiva, entretinguda, eficaç i, sobretot, contribueix a endissar tant als mestres com als infants al món de les noves tecnologies.
Tot i que tansols es disposa d'un dia a la setmana per treballar amb aquest tipus de programes, he de dir que he pogut aprofundir en la utilització d'aquests dos programes, especialment amb el Photoshop, ja que el conec de fa bastant de temps, però no coneixia l'ampli ventall de possibilitats que ofereix.
Espero la setmana que ve poder seguir ampliant els meus coneixements respecte als continguts d'aquesta assignatura.
Tal i com es va comentar en aquesta mateixa sessió, el Page Maker permet als mestres d'Educació Infantil elaborar dossiers, contes, llibres, fitxes, entre d'altres activitats de forma molt més original, atractiva, entretinguda, eficaç i, sobretot, contribueix a endissar tant als mestres com als infants al món de les noves tecnologies.
Tot i que tansols es disposa d'un dia a la setmana per treballar amb aquest tipus de programes, he de dir que he pogut aprofundir en la utilització d'aquests dos programes, especialment amb el Photoshop, ja que el conec de fa bastant de temps, però no coneixia l'ampli ventall de possibilitats que ofereix.
Espero la setmana que ve poder seguir ampliant els meus coneixements respecte als continguts d'aquesta assignatura.
sábado, 2 de octubre de 2010
APRENDRE A FER UN CONTE AMB EL PHOTOSHOP
L'última sessió d'Alfabetització digital va ser molt interessant ja que no sabia que a partir del programa Photoshop era possible elaborar un conte amb simulació de moviment amb el simple fet d'amagar o fer apareixer els objectes de l'escena.
El programa Photoshop ofereix un ampli ventall de possibilitats per treballar amb nens i nenes. Un exemple ben clar és el que he esmentat anteriorment, poder elaborar un conte. Cal afegir que no és gens complicat dur-ho a terme. Simplement, cal saber crear noves capes i fer ús de les diferents eines que ofereix el programa per crear els propis personatges i paisatges.
Així doncs, com a reflexió final de l'última sessió, vull dir que va ser molt interessant i que espero conèixer moltes més tècniques didàctiques per treballar amb infants.
El programa Photoshop ofereix un ampli ventall de possibilitats per treballar amb nens i nenes. Un exemple ben clar és el que he esmentat anteriorment, poder elaborar un conte. Cal afegir que no és gens complicat dur-ho a terme. Simplement, cal saber crear noves capes i fer ús de les diferents eines que ofereix el programa per crear els propis personatges i paisatges.
Així doncs, com a reflexió final de l'última sessió, vull dir que va ser molt interessant i que espero conèixer moltes més tècniques didàctiques per treballar amb infants.
martes, 28 de septiembre de 2010
28/09/2010 PRIMER DIA DE METAREFLEXIÓ SOBRE ALFABETITZACIÓ DIGITAL
Quan vaig saber el nom de l'assignatura, Alfabetització digital, vaig fer-me una idea sobre quin seria el contingut d'aquesta, com estaria estructurada, com s'organitzaria, quina seria la metodolgia, etc.
Així doncs, pensava que l'objectiu principal, des del punt de vista de l'alumne, seria conèixer programes i pàgines web de caire didàctic per a poder treballar amb nens i nenes d'Educació Infantil. He de dir que no anava mal encaminada perquè en una de les sessions ens van ensenyar a fer ús de les diferents tècniques i eines que ofereix el programa Photoshop, i a reflexionar sobre quins continguts didàctics podriem treballar amb els infants a partir d'aquest programa.
L'assignatura d'Alfabetització digital està dividida en tres parts, cadascuna d'elles està dirigida per un professor diferent i, per tant, els continguts també ho són. En una d'elles, s'està tractant la introducció de les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) a les escoles, el paper que aquestes estan jugant i, els avantatges i inconvenients que aquestes generen i generaran en un futur pròxim en relació al paper dels mestres. Considero que aquest tema és molt interessant ja que molts mestres es pregunten si les noves tecnologies acabaran substituint la seva funció com a docents.
Bé, aquesta es la meva reflexió d'avui. Espero poder ampliar els meus coneixements a mesura que l'assignatura vagi avançant!
Així doncs, pensava que l'objectiu principal, des del punt de vista de l'alumne, seria conèixer programes i pàgines web de caire didàctic per a poder treballar amb nens i nenes d'Educació Infantil. He de dir que no anava mal encaminada perquè en una de les sessions ens van ensenyar a fer ús de les diferents tècniques i eines que ofereix el programa Photoshop, i a reflexionar sobre quins continguts didàctics podriem treballar amb els infants a partir d'aquest programa.
L'assignatura d'Alfabetització digital està dividida en tres parts, cadascuna d'elles està dirigida per un professor diferent i, per tant, els continguts també ho són. En una d'elles, s'està tractant la introducció de les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) a les escoles, el paper que aquestes estan jugant i, els avantatges i inconvenients que aquestes generen i generaran en un futur pròxim en relació al paper dels mestres. Considero que aquest tema és molt interessant ja que molts mestres es pregunten si les noves tecnologies acabaran substituint la seva funció com a docents.
Bé, aquesta es la meva reflexió d'avui. Espero poder ampliar els meus coneixements a mesura que l'assignatura vagi avançant!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)